Как же хочется с гордостью сказать: «А мой уже сам читает и буквы знает»! Но в то же время страшно отбить у малыша всю тягу к книгам и грамоте. Чтобы так не случилось, мы собрали 5 главных «нельзя» для родителей.


Чтение. Первые уроки

1. Нельзя заставлять ребенка читать, если ему еще не исполнилось 5–6 лет. Не допускайте такую ошибку, иначе вы поселите в душе ребенка страх перед чтением, который будет трудно снять даже в школе.

2. Нельзя заставлять ребенка читать дольше 7–10 минут на первых уроках чтения. Взрослые часто допускают такую ошибку, заставляя ребенка часами сидеть над букварем. Они забывают или не знают, что первые шаги в чтении — огромный труд для ребенка.

3. Ребенок сначала часто забывает пройденные буквы. Спокойно подсказываем забытую букву в сотый раз и не нервничаем. Нельзя ругать ребенка за то, что он забывает буквы. Не допускайте такой ошибки.

4. Нельзя торопить ребенка, когда он читает. Ребенок сначала читает медленно, в одном темпе и на выдохе. И это правильно. Грубая ошибка взрослого состоит в том, когда он торопит малыша при чтении. Взрослый сбивает этим и темп, и ритм чтения, тем самым мешая ребенку качественнее и быстрее овладеть навыками чтения.

5. Любое чтение должно быть смысловым. Ребенок должен понимать то, что он прочитал. Ошибку делают те взрослые, которые не задают вопросы ребенку к прочитанному.

Письмо. Первые уроки

1. Если в раннем дошкольном возрасте взрослые не смогли развить мелкую моторику на хорошем уровне, если ребенку сложно справляться с шариковой ручкой, пусть пишет карандашом. Большую ошибку совершают те взрослые, которые считают, что за пару недель работы карандашом ребенок сможет легко перейти на письмо ручкой. Здесь важно не торопиться. Ничего страшного, если малыш будет выполнять задания в тетради первые месяцы простым карандашом.

2. Большая ошибка взрослых — с первых шагов заставлять ребенка писать письменные буквы. До перехода на буквы надо тщательно отработать элементы букв.

3. Каждый написанный элемент, каждая выведенная буковка на первых уроках письма — огромный труд для ученика. Большую ошибку совершают взрослые, которые торопят детей писать. На первых уроках пишем, как и читаем, — медленно и в одном темпе. Сначала скорость письма 5–7 знаков в минуту. К концу первого года обучения — 20 знаков в минуту. Не забывайте о частых физкультминутках.

4. Важно следить за посадкой ребенка при письме. Между грудью и партой должен проходить кулачок, а расстояние от глаз до тетради должно быть не менее 20 см. Ноги не должны болтаться. Стул слишком высок? Поставьте под ноги ребенку скамеечку (подставочку).

5. Не допускайте еще одной распространенной ошибки: не заставляйте ребенка прописывать страницы буквы или того элемента, который не получается. При таком подходе у ученика лишь закрепляется неправильное написание. Что нужно сделать? Надо вместе разобрать ошибки, показать правильное написание на крупно на альбомном листе и дать попробовать медленно и спокойно написать букву в тетради. Похвалить за то, что стало лучше, снова разобрать ошибки и снова дать возможность написать красиво букву в тетради. Помните, что самые трудоемкие и сложные уроки чтения и письма — это первые уроки, первые 3–4 месяца.

«Раньше чтение было источником знаний. Чтобы получить информацию, надо было потрудиться — хотя бы сначала научиться читать. Современные дети уже с года получают легкую информацию от гаджетов. Выучить 2–3 кнопочки, нажать их в определенном порядке — и сотни мультфильмов, игр в твоем распоряжении. И большинство родителей страшно гордятся: „Наш ребенок с года научился мультфильмы на YouTube находить!“ Но здесь не гордиться надо, а плакать. Вы уже с года тормозите развитие вашего ребенка. Поверьте, ему намного полезнее было бы послушать музыку, поиграть в самые простые игрушки. Да хоть на кухне кастрюлями погреметь! Чем раньше вы вручите ребенку любой источник легкой информации, тем тяжелее ему будет учиться в школе и чтению, и письму, и математике, и другим предметам. Я рекомендую детям до 5 лет не давать гаджеты дольше, чем на 15 минут в день. Лучше вообще не предлагать гаджеты в этом возрасте, но в XXI веке для 90 процентов семей это почти невозможно. Но постарайтесь оградить ребенка от источников легкой информации. Дайте ему возможность получить качественное образование» - считает Ольга Узорова, автор более 1000 книг по образованию и федеральных учебников, методист, учитель-практик, ведущий специалист консультативного центра всероссийского форума «Материнство».